- Tytuł:
-
Wie beeinflussen emotionale, schockierende und humorvolle Reize die Lernprozesse und Lernergebnisse?
Jak bodźce emocjonalne, szokujące i humorystyczne wpływają na procesy i wyniki uczenia się?
How do emotional, shocking and humorous stimuli affect learning processes and outcomes? - Autorzy:
- Ryba, Agnieszka
- Słowa kluczowe:
-
emotions, feelings, moods, incentives, stimuli, motivation, creativity, humour, jokes, shock, surprise, stress, controversial topics, taboos, ambiguity, polysemous jokes, vulgarities, curses, learning processes, learning outcomes, learning theories, applications, memes
emocje, uczucia, nastroje, bodźce, motywacja, kreatywność, humor, dowcipy, żarty, szok, zaskoczenie, stres, tematy kontrowersyjne, tabu, dwuznaczność, żarty wieloznaczne, wulgaryzmy, przekleństwa, procesy uczenia się, efekty uczenia się, teorie uczenia się, aplikacje, memy
Emotionen, Gefühle, Stimmungen, Reize, Stimuli, Motivation, Kreativität, Humor, Witze, Schock, Überraschung, Stress, kontroverse Themen, Tabus, Zweideutigkeit, polysemische Witze, Vulgarismen, Flüche, Lernprozesse, Lernergebnisse, Lerntheorien, Anwendungen, Memes - Pokaż więcej
- Dostawca treści:
- Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne