Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "NARRATIVE-DISCURSIVE" wg kryterium: Wszystkie pola


Tytuł:
POZNAWCZY I NARRACYJNO-DYSKURSYWNY WYMIAR SŁOWA A MODEL DEFINICJI (NA PRZYKŁADZIE ŚMIECI I FORMACJI POKREWNYCH)
Cognitive, narrative and discursive aspects of words (for example, śmieci ‘garbage’ and the words etymologically related to the noun) and the standards of definition
Autorzy:
Szczepankowska, Irena
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Opolski
Tematy:
meaning of a word
cognitive aspect
discursive context
Pokaż więcej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poznawczy i narracyjno-dyskursywny wymiar słowa a model definicji (na przykładzie „śmieci” i formacji pokrewnych)
Cognitive, narrative and discursive aspects of words (for example, śmieci ‘garbage’ and the words etymologically related to the noun) and the standards of definition
Autorzy:
Irena Szczepankowska
Data publikacji:
2017
Tematy:
meaning of a word
cognitive aspect
discursive context
Pokaż więcej
Dostawca treści:
CEJSH
Artykuł
Tytuł:
Różnice dydaktyczne i edukacja. Rekonstrukcja przestrzeni narracyjnej w ujęciu Doroty Klus-Stańskiej (na przykładzie książki Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce)
Teaching Differences and Education. Reconstruction of Narrative Space According to Dorota Klus-Stańska (A Case Study of the Book Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce)
Autorzy:
Połonnikow, Aleksandr
Data publikacji:
2019-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
linear space of book text
textual programming
theoretical neutralization
social homogenization
discursive design of reproduction
narrative realism
narrative idealism
linguistic mediation
Pokaż więcej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Różnice dydaktyczne i edukacja. Rekonstrukcja przestrzeni narracyjnej w ujęciu Doroty Klus-Stańskiej (na przykładzie książki Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce)
Teaching Differences and Education. Reconstruction of Narrative Space According to Dorota Klus-Stańska (A Case Study of the Book Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce)
Autorzy:
Aleksandr Połonnikow
Data publikacji:
2019
Tematy:
linear space of book text
textual programming
theoretical neutralization
social homogenization
discursive design of reproduction
narrative realism
narrative idealism
linguistic mediation
Pokaż więcej
Dostawca treści:
CEJSH
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies