Wszystkie pola: Janicka, Monika

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Umgang mit Diversität im Klassenraum – Annahmen und Realität
Autorzy:: Janicka, Monika
Data publikacji:: 2017-08-31
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: diversity in the language classroom
students with special educational needs
the inclusion concept
difficulties with effective inclusion in mainstream schools; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Effizienz der Methode Lernen durch Lehren (LdL) – Ergebnisse eines Experiments
Autorzy:: Janicka, Monika
Data publikacji:: 2019-07-29
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: constructive didactics
learning through teaching (LTT)
efficiency
experiment
prospects and limits; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Indywidualizacja nauczania na lekcji języka obcego – utopia czy konieczność?
Individualisation of teaching in the language classroom – utopia or necessity?
Autorzy:: Janicka Monika
Data publikacji:: 2018
Tematy:: individualisation
teaching and learning foreign languages
inclusive didactics
public schools
primary students
different usage of recourses
indywidualizacja
nauczania i uczenie się języków obcych
szkoły publiczne
szkoły podstawowe
inne wykorzystanie zasobów dostępnych w szkole; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Indywidualizacja nauczania na lekcji języka obcego – utopia czy konieczność?
Individualisation of teaching in the language classroom – utopia or necessity?
Autorzy:: Janicka, Monika
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
Tematy:: individualisation
teaching and learning foreign languages
inclusive didactics
public schools
primary students
different usage of recourses
indywidualizacja
nauczania i uczenie się języków obcych
szkoły publiczne
szkoły podstawowe
inne wykorzystanie zasobów dostępnych w szkole; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: DAS POTENZIAL VON FEEDBACK ALS FORM DER LEHRER-SCHÜLER-INTERAKTION BEI DER ENTWICKLUNG DER KOMMUNIKATIVEN SPRACHKOMPETENZ – DER AKTUELLE FORSCHUNGSSTAND
The potential of feedback as a form of teacher-student interaction for enhancing the communicative language competence – the current state of research
Autorzy:: Janicka, Monika
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: feedback
interaction
communicative language competence
state of research
Feedback
Interaktionen
kommunikative Sprach-kompetenz; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Das Potenzial kollegialen Feedbacks für die Förderung der Evaluationskompetenz bei angehenden Fremdsprachenlehrenden – Ergebnisse einer Studie
The potential of peer-to-peer-feedback for enhancing assessment competence in pre-service language teachers – results of a study
Autorzy:: Janicka, Monika
Data publikacji:: 2020-03-31
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: formative assessment peer-to-peer-feedback
assessment competence pre-service teacher training
ocenianie kształtujące
ocenianie koleżeńskie
kompetencja diagnostyczna kształcenie nauczycieli; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: UCZEŃ ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ – ROLA NAUCZYCIELA I ŚRODOWISKA SZKOLNEGO W REALIZACJI KONCEPCJI INKLUZJI
The student with special educational needs in the primary language classroom – the role of the teacher and school environment in effecting inclusion
Autorzy:: Janicka Monika
Data publikacji:: 2017
Tematy:: special educational needs
inclusive didactics
foreign language teaching
primary schools
specjalne potrzeby edukacyjne
dydaktyka inkluzyjna (włączająca)
nauczanie języków obcych
szkoły podstawowe; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: UCZEŃ ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ – ROLA NAUCZYCIELA I ŚRODOWISKA SZKOLNEGO W REALIZACJI KONCEPCJI INKLUZJI
The student with special educational needs in the primary language classroom – the role of the teacher and school environment in effecting inclusion
Autorzy:: Janicka, Monika
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: special educational needs
inclusive didactics
foreign language teaching
primary schools
specjalne potrzeby edukacyjne
dydaktyka inkluzyjna (włączająca)
nauczanie języków obcych
szkoły podstawowe; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Conversations at night. Late-night talk show on American television.
Rozmowy nocą, czyli late-night talk show w amerykańskiej telewizji
Autorzy:: Janicka, Monika
Słowa kluczowe:: Amerykańska telewizja, gatunek, late-night talk show, humor, konwergencja, kultura uczestniczenia, neotelewizja, posttelewizja, praktyki odbiorcze, remediacja, talk show, wojny late-night, zamach z 11 września.
American television, convergence, genre, late-night talk show, late-night wars, humor, neo-television, participatory culture, postnetwork, receiving practices, remediation, talk show, the Septemebr 11th attacks.; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Förderung der Schlüsselkompetenzen im universitären Grammatikunterricht durch den Einsatz der LdL-Methode – Ergebnisse einer Fragebogenstudie
Enhancing key competences in an academic grammar course using the method Learning by Teaching – results of the study
Autorzy:: Janicka, Monika
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: Schlüsselkompetenzen
Konstriktivismus
Lernen durch Lehren
Grammatikkurs
key competences
the constructivist approach
learning through teaching
grammar course
kompetencje kluczowe
konstruktywizm
uczenie się poprzez nauczanie
kurs gramatyki; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Informacja

Wyszukujesz frazę "Janicka, Monika" wg kryterium: Wszystkie pola