Wszystkie pola: error in teaching and learning

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Práce s chybou žáků ve výuce přírodních věd
Working with Students’ Error in Teaching Science
Autorzy:: MALĈÍK, MARTIN
MIKLOŠÍKOVÁ, MIROSLAVA
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: výuka, uĉení
ņák
uĉitel
chyba
chyba ve výuce
koncept nesouladu
kognitivní nerovnováha
learning
teaching
pupil
teacher
error
error in teaching and learning
concept of difference
cognitive imbalance; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Práce s chybou žáků ve výuce přírodních věd
Working with Students’ Error in Teaching Science
Autorzy:: MALĈÍK MARTIN
MIKLOŠÍKOVÁ MIROSLAVA
Data publikacji:: 2017
Tematy:: výuka, uĉení
ņák
uĉitel
chyba
chyba ve výuce
koncept nesouladu
kognitivní nerovnováha
learning
teaching
pupil
teacher
error
error in teaching and learning
concept of difference
cognitive imbalance; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Błędy językowe popełniane w wypowiedziach pisemnych przez studentów arabskojęzycznych uczących się języka polskiego jako obcego
Linguistic errors in written work made by Arabic-speaking students learning Polish as a foreign language
Autorzy:: Piętka, Dagmara
Słowa kluczowe:: glottodydaktyka, analiza błędów, analiza prac pisemnych, analiza kontrastywna, nauczanie i uczenie się języka polskiego jako obcego, arabofoni, język polski, język arabski,
glottodidactics, error analysis, analysis of written work, contrastive analysis, teaching and learning Polish as a foreign language, arabophones, Polish language, Arabic language; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: O erro como estratégia no processo de ensino e aprendizagem das diferenças no emprego do Pretérito Perfeito Simples do Indicativo e o Pretérito Imperfeito do Indicativo para o aprendente polaco da língua portuguesa como língua estrangeira.
Błąd jako strategia w procesie nauczania różnic w zastosowaniu czasów przeszłych Pretérito Perfeito Simples do Indicativo i Pretérito Imperfeito do Indicativo dla Polaków uczących się języka portugalskiego.
The error as a strategy in the process of teaching and learning differences in the use of Pretérito Perfeito Simples do Indicativo and Pretérito Imperfeito do Indicativo to the Polish student of Portuguese as a foreign language.
Autorzy:: Gawor, Violetta
Słowa kluczowe:: Błąd, strategia, nauczanie, przeszły, aspekt.
Erro, estratégia, ensino, pretérito, aspeto.
Error, strategy, teaching, past, aspect.; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Informacja