Wszystkie pola: learner identity

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Foreign language learning in the globalising world : attitudes, motivation, learner identity
Autorzy:: Rokita-Jaśkow, Joanna (1973- ) Autor
Data publikacji:: 2011
Tematy:: Globalizacja
Motywacja uczenia się
Język angielski
Tożsamość osobista
Języki międzynarodowe; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Academica

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Linguistic hybridity and learner identity: translingual practice among plurilinguals in the educational setting
Autorzy:: Lankiewicz Hadrian Aleksander
Data publikacji:: 2021-03-31
Tematy:: language identity
translingualism
metrolingualism
linguistic hybridity
ecolinguistics
foreign language learning
tożsamość językowa
translingwalizm
metrolingwalizm
hybrydowość językowa
ekolingwistyka
nauka języków obcych; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Linguistic hybridity and learner identity: translingual practice among plurilinguals in the educational setting
Autorzy:: Lankiewicz, Hadrian Aleksander
Data publikacji:: 2021-03-31
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: language identity
translingualism
metrolingualism
linguistic hybridity
ecolinguistics
foreign language learning
tożsamość językowa
translingwalizm
metrolingwalizm
hybrydowość językowa
ekolingwistyka
nauka języków obcych; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Searching for an English self through writing
Autorzy:: Karlsson, Leena
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: language self
storied self
language anxiety
narratives
learner identity; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Searching for an English self through writing
Autorzy:: Karlsson Leena
Tematy:: language self
storied self
language anxiety
narratives
learner identity; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Searching for an English self through writing
Autorzy:: Leena Karlsson
Data publikacji:: 2015
Tematy:: language self
storied self
language anxiety
narratives
learner identity; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Global trends and local realities: Lessons about economic benefits, selves and identity from a Swiss context
Autorzy:: Csillagh Virág
Tematy:: complex learning environments
language learning motivation
language learner identity
Swiss plurilingualism
multilingualism; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Global trends and local realities: Lessons about economic benefits, selves and identity from a Swiss context
Autorzy:: Virág Csillagh
Data publikacji:: 2015
Tematy:: complex learning environments
language learning motivation
language learner identity
Swiss plurilingualism
multilingualism; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Global trends and local realities: Lessons about economic benefits, selves and identity from a Swiss context
Autorzy:: Csillagh, Virág
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: complex learning environments
language learning motivation
language learner identity
Swiss plurilingualism
multilingualism; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Uczenie się w interakcjach argumentacyjnych a tożsamość ucznia jako rozmówcy.
Learning in argumentative interactions and the identity of a student as an interaction participant
Autorzy:: Górecka Joanna
Nowicka Agnieszka
Data publikacji:: 2015
Tematy:: dyskusja argumentacyjna online
myślenie krytyczne
tożsamość myśliciela krytycznego,
tożsamość ucznia (jako uczestnika dyskusji)
uczenie się w argumentacji
dyskusja asynchroniczna jako sytuacja uczeniowa
argumentative discussion online
critical thinking
critical thinker identity
the identity of learner as an interaction participant
learning in argumentation
asynchronic discussion as a learning task; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Uczenie się w interakcjach argumentacyjnych a tożsamość ucznia jako rozmówcy.
Learning in argumentative interactions and the identity of a student as an interaction participant
Autorzy:: Górecka, Joanna
Nowicka, Agnieszka
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
Tematy:: dyskusja argumentacyjna online
myślenie krytyczne
tożsamość myśliciela krytycznego,
tożsamość ucznia (jako uczestnika dyskusji)
uczenie się w argumentacji
dyskusja asynchroniczna jako sytuacja uczeniowa
argumentative discussion online
critical thinking
critical thinker identity
the identity of learner as an interaction participant
learning in argumentation
asynchronic discussion as a learning task; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: A foreign language learner and the multilingual web : learners’ extracurricular virtual identities as a resource for second language acquisition
Osoba ucząca się języka obcego w wielojęzycznej sieci : pozaszkolne internetowe tożsamości uczniów jako zasób glottodydaktyczny
Autorzy:: Pudo, Dorota
Data publikacji:: 2023
Słowa kluczowe:: tożsamość uczenia języka obcego
glottodydaktyka
nowe technologie
fanfiction
second language learne identity
tożsamość wirtualna
virtual identity
new technologies
SLA; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Dlaczego dziecko z niepełnosprawnością zwykle staje się uczniem upośledzonym?
Why Does a Child with Impairment Usually Become a Disabled Learner?
Autorzy:: Zenon Gajdzica
Data publikacji:: 2012
Tematy:: disabled learner
impaired identity
integrated education; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Dlaczego dziecko z niepełnosprawnością zwykle staje się uczniem upośledzonym?
Autorzy:: Gajdzica, Zenon
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: disabled learner
impaired identity
integrated education; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Rodzice na studiach. Rodzicielska tożsamość lifelong learnera a uniwersytet uczący przez całe życie
Parents at University. Parental Identity of a Lifelong Learner and a Lifelong Teaching University
Autorzy:: Mendel, Maria
Data publikacji:: 2017-09-30
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:: rodzice
lifelong learning
uniwersyteckie uczenie się przez całe życie
parents
university lifelong learning; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: Rodzice na studiach. Rodzicielska tożsamość lifelong learnera a uniwersytet uczący przez całe życie
Parents at University. Parental Identity of a Lifelong Learner and a Lifelong Teaching University
Autorzy:: Maria Mendel
Data publikacji:: 2017-09-30
Tematy:: rodzice
lifelong learning
uniwersyteckie uczenie się przez całe życie
parents
university lifelong learning; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: “I feel like it’s giving me a lot as a language teacher to be a learner myself”: Factors affecting the implementation of a multilingual pedagogy as reported by teachers of diverse languages
Autorzy:: Raees Calafato
Data publikacji:: 2021-12-26
Tematy:: multilingualism
teacher development
foreign languages
metalinguistic knowledge
teaching practices
teacher identity; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:: “I feel like it’s giving me a lot as a language teacher to be a learner myself”: Factors affecting the implementation of a multilingual pedagogy as reported by teachers of diverse languages
Autorzy:: Calafato, Raees
Data publikacji:: 2021-12-26
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: multilingualism
teacher development
foreign languages
metalinguistic knowledge
teaching practices
teacher identity; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Informacja

Wyszukujesz frazę "learner identity" wg kryterium: Wszystkie pola