Wszystkie pola: self regulated learning

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Self-Regulated Learning and Mathematical Problem Solving
Autorzy:: Iuliana Marchis
Data publikacji:: 2012-03-31
Tematy:: self-regulated learning
self-control
self-judgement
motivation
mathematics education; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Self-Regulated Learning and Mathematical Problem Solving
Autorzy:: Marchis, Iuliana
Data publikacji:: 2012-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: self-regulated learning
self-control
self-judgement
motivation
mathematics education; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Self-regulated learning and mathematical problem solving
Autorzy:: Marchiş, Iuliana
Data publikacji:: 2012
Tematy:: Matematyka - nauczanie - szkoły średnie - Rumunia; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Academica

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Self-Regulated Learning and Tinto’s Model: An Empirical Study on University Students
Autorzy:: Tat, Huam Hon
Jantan, Muhamad
Rasli, Amran Md
Data publikacji:: 2012-09-30
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: self-regulated learning
Tinto’s model
linear regression analysis
public university; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Self-Regulated Learning and Tinto’s Model: An Empirical Study on University Students
Autorzy:: Huam Hon Tat
Muhamad Jantan
Amran Md Rasli
Data publikacji:: 2012-09-30
Tematy:: self-regulated learning
Tinto’s model
linear regression analysis
public university; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Methodological and Contextual Foundations of Metacognitive Monitoring Training Program in Student Self-Regulated Learning
Autorzy:: Eduard Balashov
Ihor Pasichnyk
Ruslana Kalamazh
Data publikacji:: 2022-06-30
Tematy:: metacognitive monitoring
self-regulated learning
training programme
university students; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Methodological and Contextual Foundations of Metacognitive Monitoring Training Program in Student Self-Regulated Learning
Autorzy:: Balashov, Eduard
Pasichnyk, Ihor
Kalamazh, Ruslana
Data publikacji:: 2022-06-30
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:: metacognitive monitoring
self-regulated learning
training programme
university students; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Development of the Czech Version of the Questionnaire on Self-Regulated Learning of Students
Autorzy:: Hrbáčková, Karla
Hladík, Jakub
Vávrová, Soňa
Švec, Vlastimil
Data publikacji:: 2011-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: self-regulated learning
students of auxiliary services professions
questionnaire validation
motivational beliefs
cognitive and metacognitive strategies
self-determination theory; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Development of the Czech Version of the Questionnaire on Self-Regulated Learning of Students
Autorzy:: Karla Hrbáčková
Jakub Hladík
Soňa Vávrová
Vlastimil Švec
Data publikacji:: 2011-12-31
Tematy:: self-regulated learning
students of auxiliary services professions
questionnaire validation
motivational beliefs
cognitive and metacognitive strategies
self-determination theory; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Examination of the Self-Regulated Learning Processes for Low and High Achievers in Biology
Autorzy:: Semra Sungur
Sundus Yerdelen
Data publikacji:: 2011-06-30
Tematy:: biology achievement
self-regulatory processes; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Examination of the Self-Regulated Learning Processes for Low and High Achievers in Biology
Autorzy:: Sungur, Semra
Yerdelen, Sundus
Data publikacji:: 2011-06-30
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: biology achievement
self-regulatory processes; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Students’ online self-regulated learning and academic achievement: General effects of the COVID-19 pandemic
Autorzy:: Abbasi, Moslem
Khajavi, Yaser
Shameli, Leila
Tematy:: online self-regulated learning
COVID-19 pandemic
university students
Nauki Humanistyczne i Społeczne; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Students’ online self-regulated learning and academic achievement: General effects of the COVID-19 pandemic
Autorzy:: Moslem Abbasi
Yaser Khajavi
Leila Shameli
Data publikacji:: 2022-09-26
Tematy:: online self-regulated learning
COVID-19 pandemic
university students; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Students’ online self-regulated learning and academic achievement: General effects of the COVID-19 pandemic
Autorzy:: Abbasi, Moslem
Khajavi, Yaser
Shameli, Leila
Data publikacji:: 2022-09-26
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czasopisma i Monografie PAN
Tematy:: online self-regulated learning
COVID-19 pandemic
university students; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: EXAMINING THE UTILISATION OF LEARNING TECHNIQUES AND STRATEGIES AMONG PEDAGOGY STUDENTS: IMPLICATIONS FOR SELF-REGULATED LEARNING
Autorzy:: Sebana Peter
Urban Kamila
Tematy:: SELF-REGULATED LEARNING
METACOGNITION
SELF-EFFICACY
PEDAGOGY STUDENTS; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: A self-regulated learning approach to extensive listening and its impact on listening achievement and metacognitive awareness
Autorzy:: Zeng, Yajun
Goh, Christine C. M.
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: self-regulated learning strategies
listening
metacognition; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: ROLE OF TEACHER SUPPORT, STUDENTS’ NEED SATISFACTION, AND THEIR PSYCHOLOGICAL CAPITAL IN ENHANCING STUDENTS’ SELF-REGULATED LEARNING
Autorzy:: Sava Simona Lidia
Vîrgă Delia
Paloș Ramona
Tematy:: TEACHER SUPPORT
NEED SATISFACTION
PSYCHOLOGICAL CAPITAL
SELF-REGULATED LEARNING
ROMANIA; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:: A self-regulated learning approach to extensive listening and its impact on listening achievement and metacognitive awareness
Autorzy:: Yajun Zeng
Christine C. M. Goh
Data publikacji:: 2018
Tematy:: self-regulated learning strategies
listening
metacognition; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:: Proces uczenia się na przykładzie studentów IS UJ
Learning process on the example of students from Institute of Sociology of the Jagiellonian University
Autorzy:: Wołoszyn, Adrian
Słowa kluczowe:: learning process, self-regulated learning (SRL), organization of learning
proces uczenia się, self-regulated learning (SRL), organizacja nauki; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:: A self-regulated learning approach to extensive listening and its impact on listening achievement and metacognitive awareness
Autorzy:: Zeng, Yajun. Autor
Współwytwórcy:: Goh, Christine Chuen Meng‏. Autor
Data publikacji:: 2018
Tematy:: Nauczanie języków obcych
Słuchanie
Uczenie się
Chiny
Studenci
Język angielski; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Academica

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:: Convergence Of The Virtual And The Living Realities: A Constructivist Grounded Theory On University Students’ Self-Regulated Learning
Autorzy:: Judita Kasperiūnienė
Vilma Žydžiūnaitė
Data publikacji:: 2015-11-01
Tematy:: Grounded theory
Online social networks
Self-regulated learning
University students; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:: “How and why should I study?”: Metacognitive learning strategies and motivational beliefs as important predictors of academic performance of student teachers
Autorzy:: Sonja Čotar Konrad
Data publikacji:: 2015-12-31
Tematy:: motivational beliefs self-regulated learning
metacognition
students; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:: Online studying instructional measures at the International Relations Department of the National University of Ostroh Academy
Autorzy:: Mariia Avhustiuk
Iryna Tymeichuk
Natalia Konopka
Oksana Sakhniuk
Eduard Balashov
Data publikacji:: 2021
Tematy:: online studying
learning
performance
self-regulated learning; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:: “How and why should I study?”: Metacognitive learning strategies and motivational beliefs as important predictors of academic performance of student teachers
Autorzy:: Čotar Konrad, Sonja
Data publikacji:: 2015-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: motivational beliefs self-regulated learning
metacognition
students; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:: Online studying instructional measures at the International Relations Department of the National University of Ostroh Academy
Autorzy:: Avhustiuk, Mariia
Tymeichuk, Iryna
Konopka, Natalia
Sakhniuk, Oksana
Balashov, Eduard
Data publikacji:: 2021-06-17
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:: online studying
learning
performance
self-regulated learning; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:: Should I keep studying? consequences of a decision to stop learning in young and older adults
Autorzy:: Jakubiak, Agata
Maylor, Elizabeth
Barzykowski, Krystian
Cox, Jenifer
Krogulska, Aleksandra
Golik, Karolina
Data publikacji:: 2021
Słowa kluczowe:: stopping rule
cognitive overload
aging
metamemory
self-regulated learning; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:: Tutoring and Mentoring: An A.R.C. Model for Future Teachers: Affective, Reflexive and Cognitive Orientation to Self-regulated Learning
Autorzy:: Philippe Remy
Data publikacji:: 2015-12-01
Tematy:: education
teaching
mentoring
tutoring; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:: Reinvestigating the Determinants of Lifelong Learning: Can Pedagogy for Critical Thinking Contribute to Developing Lifelong Learners?
Autorzy:: Maryam Homayounzadeh
Data publikacji:: 2015-06-01
Tematy:: intrinsic motivation
lifelong learning
critical thinking
self-regulated learning
self-determination; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:: The role of motivation and vocabulary learning strategies in L2 vocabulary knowledge: A structural equation modeling analysis
Autorzy:: Lee, Jang Ho
Ahn, Joung Joo
Lee, Hansol
Data publikacji:: 2022-09-27
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: motivation
self-regulated learning
vocabulary depth
vocabulary learning strategies
vocabulary size; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:: The role of motivation and vocabulary learning strategies in L2 vocabulary knowledge: A structural equation modeling analysis
Autorzy:: Jang Ho Lee
Joung Joo Ahn
Hansol Lee
Data publikacji:: 2022-09-27
Tematy:: motivation
self-regulated learning
vocabulary depth
vocabulary learning strategies
vocabulary size; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:: HANNA – a gamified digital supplementary course material developed to help socially disadvantaged pupils learn English
Autorzy:: Szabó, Fruzsina
Abari, Kálmán
Balajthy, Dániel
Polonyi, Tünde
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:: gamification
motivation in language learning
self-regulated learning
digital course programme; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:: HANNA – a gamified digital supplementary course material developed to help socially disadvantaged pupils learn English
Autorzy:: Fruzsina Szabó
Kálmán Abari
Dániel Balajthy
Tünde Polonyi
Data publikacji:: 2022
Tematy:: gamification
motivation in language learning
self-regulated learning
digital course programme; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:: Autoregulace procesu čtenářského rozvoje žáků na 1. stupni základní školy
Process self-regulation of reader´s development of primary school pupils
Autorzy:: Karla Hrbáčková
Tematy:: Self-regulated learning
Cognitive
Metacognitive and motivation factors
Reading comprehension skills Primary school pupils; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:: Nauka jak się uczyć : badanie i wspieranie samoregulowanego uczenia się w szkolnictwie wyższym
Learning how to learn : investigating and fostering self-regulated learning in higer education
Autorzy:: Zięba, Sabina
Współwytwórcy:: Niedźwieńska, Agnieszka
Data publikacji:: 2023-10-13
Słowa kluczowe:: learning
szkolnictwo wyższe
uczenie się
samoregulacja
higher education
self-regulated learning
self-regulation
samoregulowane uczenie się; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Książka

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:: Distance Learning – the Current Status and Directions for Further Research
Autorzy:: Szulc, Jolanta
Współwytwórcy:: Uniwersytet Śląski w Katowicach
Data publikacji:: 2020-03-01
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Słowa kluczowe:: Self-Regulated Learning
constructivist learning
MOOCs
Constructivist Learning
Student Evaluation of Teaching
Distance Learning
Transactional Distance
distance learning
problem-based learning
Problem-Based Learning
self-regulated learning
student evaluation of teaching
transactional distance
Massive Online Open Courses; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Inne

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:: Od funkcji oceniania do kultury samoregulowanego uczenia się, czyli rozprawa o ocenianiu kształtującym
From function of assessment to culture of self-regulated learning – dissertation on formative assessment
Autorzy:: Tłuściak-Deliowska, Aleksandra
Czyżewska, Monika
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:: dydaktyka
informacja zwrotna
kultura uczenia się
ocenianie
ocenianie kształtujące
proces kształcenia
samoregulowane uczenie się; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:: Od funkcji oceniania do kultury samoregulowanego uczenia się, czyli rozprawa o ocenianiu kształtującym
From function of assessment to culture of self-regulated learning – dissertation on formative assessment
Autorzy:: Tłuściak-Deliowska Aleksandra
Czyżewska Monika
Tematy:: dydaktyka
informacja zwrotna
kultura uczenia się
ocenianie
ocenianie kształtujące
proces kształcenia
samoregulowane uczenie się; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:: Yue Zhu, Wing Au, Greg Yates, University Students’ Self-control and Self-regulated Learning in a Blended Course (Samokontrola oraz automotywacja studentów uczących się z wykorzystaniem metod blended learning), „The Internet and Higher Education” 2016, vol. 30
Yue Zhu, Wing Au, Greg Yates, University Students’ Self-control and Self-regulated Learning in a Blended Course, “The Internet and Higher Education” 2016, vol. 30
Autorzy:: Kotowska-Lewińska Monika
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:: Distance Learning – the Current Status and Directions for Further Research
Autorzy:: Szulc, Jolanta
Data publikacji:: 2020-06-30
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Słowa kluczowe:: self-regulated learning
massive online open courses
distance learning
problem-based learning
transactional distance
constructivist learning
student evaluation of teaching; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:: Rola środowiska ucznia w rozwijaniu samoregulacji w uczeniu się w czasie edukacji zdalnej
The Role of a Learning Environment in the Development of Self-regulated Learning in a Distance Education
Autorzy:: Magdalena Kolber
Data publikacji:: 2021
Tematy:: środowisko uczenia się
samoregulacja w uczeniu się
nauczanie zdalne
COVID-19
wychowanie
learning enviroment
self regulated learning
distance learning
upbringing; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:: Distance Learning – the Current Status and Directions for Further Research
Autorzy:: Szulc, Jolanta
Współwytwórcy:: Uniwersytet Śląski w Katowicach
Data publikacji:: 2020-06-30
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Słowa kluczowe:: constructivist learning
massive online open courses
distance learning
student evaluation of teaching
self-regulated learning
transactional distance
problem-based learning; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Inne

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:: Rola środowiska ucznia w rozwijaniu samoregulacji w uczeniu się w czasie edukacji zdalnej
The Role of a Learning Environment in the Development of Self-regulated Learning in a Distance Education
Autorzy:: Kolber, Magdalena
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: środowisko uczenia się
samoregulacja w uczeniu się
nauczanie zdalne
COVID-19
wychowanie
learning enviroment
self regulated learning
distance learning
upbringing; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:: The Validity and Reliability Study of the Czech Version of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ)
Autorzy:: Jakešová, Jitka
Data publikacji:: 2014-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: adaptation of MSLQ
motivational aspects of self-regulated learning
construct validity: exploratory factor analysis (EFA)
confi rmatory factor analysis (CFA)
internal consistency; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:: The Validity and Reliability Study of the Czech Version of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ)
Autorzy:: Jitka Jakešová
Data publikacji:: 2014-03-31
Tematy:: adaptation of MSLQ
motivational aspects of self-regulated learning
construct validity: exploratory factor analysis (EFA)
confi rmatory factor analysis (CFA)
internal consistency; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:: Rozwijanie sprawności pisania w języku obcym: Część I. Wzmacnianie samoregulacji w nauce
Teaching and learning writing skills and strategies: Part I. From other-regulation to (wards) self-regulation in second/foreign language learning
Autorzy:: Małgorzata Dąbrowska
Izabela Krystyna Dąbrowska
Data publikacji:: 2022-08-30
Tematy:: strategie uczenia się
informacja zwrotna
samoregulacja w nauce
tutoring
procesy pisania w języku obcym
self-regulated learning
second/foreign language learning strategies
writing processes
feedback on writing; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:: Autonomia poznawcza dziecka w koncepcji Marii Montessori – współczesne (re)interpretacje
The Child’s Cognitive Autonomy in Montessori Pedagogy – Contemporary (Re)Interpretations
Autorzy:: Zdybel, Dorota
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: Autonomia poznawcza
niezależność
samodzielność
samoregulacja uczenia się
refleksja metapoznawcza
pedagogika Marii Montessori
Cognitive auto¬nomy
independence
self-reliance
self-regulated learning
meta¬cognitive reflection
Maria Montessori pedagogy; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:: Autonomia poznawcza dziecka w koncepcji Marii Montessori – współczesne (re)interpretacje
The Child’s Cognitive Autonomy in Montessori Pedagogy – Contemporary (Re)Interpretations
Autorzy:: Zdybel Dorota
Tematy:: Autonomia poznawcza
niezależność
samodzielność
samoregulacja uczenia się
refleksja metapoznawcza
pedagogika Marii Montessori
Cognitive auto¬nomy
independence
self-reliance
self-regulated learning
meta¬cognitive reflection
Maria Montessori pedagogy; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:: Rozwijanie sprawności pisania w języku obcym: Część II. Wdrożenie projektu tutoringu na poziomie zaawansowanym – wyniki badań empirycznych
Teaching and learning writing skills and strategies: Part II. An empirical study on the implementation of a tutoring project for EFL learners at college level
Autorzy:: Małgorzata Dąbrowska
Izabela Krystyna Dąbrowska
Data publikacji:: 2022-08-30
Tematy:: strategie uczenia się
informacja zwrotna
samoregulacja w nauce
tutoring
procesy pisania w języku obcym
self-regulated learning
second/foreign language learning strategies
writing processes
feedback on writing; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:: Sebaregulácia učenia sa a sebahodnotenie žiakov v technickom vzdelávaní na primárnom stupni školy = Self-regulated learning and pupil self-assessment in technical education at primary schools = Samokształcenie i samoocena uczniów w kształceniu technicznym w szkole podstawowej
Współwytwórcy:: Kožuchová, Mária Autor
Huľová, Zlatica Autor
Data publikacji:: 2020
Tematy:: Technika (przedmiot szkolny)
Słowacja
Poczucie własnej wartości
Samokształcenie
Szkoły podstawowe
Uczniowie; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Academica

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:: Incydentalne przyswajanie słownictwa za pomocą Instagrama: studium przypadku
Incidental vocabulary acquisition with Instagram: a case study.
Autorzy:: Sobczyk-Szyma, Paulina
Słowa kluczowe:: Incydentalne przyswajanie słownictwa, media społecznościowe, mobilne wspomaganie nauki języków obcych, multimedialne uczenie się, samokształcenie, Instagram
Incidental vocabulary acquisition, social media, mobile-assisted language learning, multimedia learning, self-regulated learning, Instagram; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Szczegóły

Informacja

Wyszukujesz frazę "self regulated learning" wg kryterium: Wszystkie pola