Temat: “difficult knowledge”

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Diversity and multiplicity in uncertain times: the category of “difficult knowledge” in the sensitive contexts of education and social research
Autorzy:: Urszula Markowska-Manista
Mariusz Baranowski
Data publikacji:: 2024
Tematy:: difficult knowledge
uncertainty
education
conspiracy theory
sensitive contexts; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Diversity and multiplicity in uncertain times: the category of “difficult knowledge” in the sensitive contexts of education and social research
Autorzy:: Markowska-Manista, Urszula
Baranowski, Mariusz
Data publikacji:: 2024
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: difficult knowledge
uncertainty
education
conspiracy theory
sensitive contexts; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Representations of “Difficult Knowledge” Tomasz Pietrasiewicz’s “The Primer”
Reprezentacje „wiedzy trudnej”. „Elementarz” Tomasza Pietrasiewicza
Autorzy:: Ziębińska-Witek, Anna
Tematy:: Holokaust
representation
museum exhibitions
“difficult knowledge”
Nauki Humanistyczne i Społeczne
reprezentacja
wystawy muzealne
„trudna wiedza”; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Difficult knowledge as an exhibition theme in small museums: case examples from the Czech Republic
Trudna wiedza jako temat wystawowy w małych muzeach: przykłady z Republiki Czeskiej
Autorzy:: Tišliar, Pavol
Jagošová, Lucie
Data publikacji:: 2024
Wydawca:: Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:: difficult knowledge
museum exhibition
museum presentation
small museums
trudna wiedza
wystawa muzealna
prezentacja muzealna
małe muzea; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Difficult knowledge as an exhibition theme in small museums: case examples from the Czech Republic
Trudna wiedza jako temat wystawowy w małych muzeach: przykłady z Republiki Czeskiej
Autorzy:: Pavol Tišliar
Lucie Jagošová
Data publikacji:: 2024
Tematy:: difficult knowledge
museum exhibition
museum presentation
small museums
trudna wiedza
wystawa muzealna
prezentacja muzealna
małe muzea; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Sytuacje trudne w opiece nad noworodkiem w środowisku domowym w opinii rodziców
Difficult situations in taking care of a newborn baby in a home environment in the opinion of parents
Autorzy:: Pocztowska, Dominika
Słowa kluczowe:: noworodek, sytuacja trudna, wiedza rodziców, opinia rodziców, opieka
newborn, difficult situation, parents' knowledge, parents' opinion, care; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Linguistik und Leben Autobiographische Selfies
Linguistics and Life. Autobiographical snapshots
Autorzy:: Antos, Gerd
Data publikacji:: 2018-12-20
Wydawca:: Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:: Angewandte Linguistik
Warum (verständliches) Reden/Schreiben so schwer ist?
Was
Leute über Sprache denken
Texte machen Wissen sichtbar!
Wissenstransfer
Wenn Roboter ‚mitreden‘
Applied linguistics
Why is (intelligible) speaking/writing so difficult?
What people think
about language
Texts make knowledge visible!
Knowledge transfer
When robots join the discussion; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Otwarta i zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna w odpowiedzi na błędy wymowy w języku angielskim polskich uczniów szkoły średniej.
Explicit and Implicit Phonological Instruction as a Response to Pronunciation Problems of Polish Upper-secondary School Learners of English.
Autorzy:: Krakowska, Izabela
Słowa kluczowe:: explicit vs implicit feedback, explicit vs implicit knowledge, explicit vs implicit phonological instruction, explicit vs implicit phonological teaching, general phonetics course, remedial phonetics course, typical pronunciation problems, learning, acquisition, words commonly mispronounced, phonological awareness, accuracy of the performance, Polish learners, phonetically difficult words, self-assessment, fossilisation, shift in phonetic instruction
otwarta vs zamknięta informacja zwrotna, jawna vs ukryta wiedza, otwarta vs zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna, eksplicytne i implicytne nauczanie fonologii, ogólny kurs fonetyczny, naprawczy kurs fonetyczny, typowe błędy wymowy, uczenie się, przyswajanie, słowa powszechnie źle wymawiane, świadomość fonologiczna, poprawność w produkcji, Polscy uczniowie, słowa trudne fonetycznie, samoocena, skostnienie, zmiana w nauczaniu fonetyki; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Informacja