Wszystkie pola: Classroom Discourse

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Epistemic authority and hybrid integration in the view of language ideologies in classroom discourse
Autorzy:: Droessler, Thomas
Källberg, Petra Svensson
Damery, Shannon
Slany, Krystyna
Righard, Erica
Amadasi, Sara
Data publikacji:: 2024
Wydawca:: Routledge Taylor & Francis Group
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: The feasibility of integrating form and meaning in the language classroom : a qualitative study of classroom discourse
Autorzy:: Pawlak, Mirosław
Data publikacji:: 2005
Tematy:: Język angielski - nauczanie; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Academica

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: SLA in L2 Classroom Interactive Discourse
Autorzy:: Niżegorodcew, Anna
Data publikacji:: 2006
Wydawca:: Jagiellonian University Press
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Discourse markers in non-native EFL teacher talk
Autorzy:: Vickov, Gloria
Jakupčević, Eva
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: discourse markers
non-native (Croatian) EFL teachers
classroom discourse; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Discourse markers in non-native EFL teacher talk
Autorzy:: Gloria Vickov
Eva Jakupčević
Data publikacji:: 2017
Tematy:: discourse markers
non-native (Croatian) EFL teachers
classroom discourse; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Exploring teachers’ and learners’ overlapped turns in the language classroom: Implications for Classroom Interactional Competence.
Autorzy:: Marco Cancino
Data publikacji:: 2019
Tematy:: Conversation Analysis
Classroom Discourse
Classroom Interactional Competence
Teacher-learner Overlap; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Exploring teachers’ and learners’ overlapped turns in the language classroom: Implications for classroom interactional competence
Autorzy:: Marco Octavio Cancino Avila
Data publikacji:: 2019
Tematy:: conversation analysis
classroom discourse
classroom interactional competence
teacher-learner overlap; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Exploring teachers’ and learners’ overlapped turns in the language classroom: Implications for classroom interactional competence
Autorzy:: Cancino Avila, Marco Octavio
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: conversation analysis
classroom discourse
classroom interactional competence
teacher-learner overlap; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: A Pedagogical Evaluation of Intra-Sentential Code-Switching Patterns in L2 Classroom Talk
Autorzy:: Majer, Jan
Data publikacji:: 2009-01-01
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: intra-sentential code-switching
language alternation
code-mixing
borrowing
transfer
classroom discourse; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: A Pedagogical Evaluation of Intra-Sentential Code-Switching Patterns in L2 Classroom Talk
Autorzy:: Jan Majer
Data publikacji:: 2009
Tematy:: intra-sentential code-switching
language alternation
code-mixing
borrowing
transfer
classroom discourse; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: A Pedagogical Evaluation of Intra-Sentential Code-Switching Patterns in L2 Classroom Talk
Autorzy:: Jan Majer
Data publikacji:: 2009-01-01
Tematy:: intra-sentential code-switching
language alternation
code-mixing
borrowing
transfer
classroom discourse; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: /fɑɪs/, /fes/ or /feɪs/? Teachers’ phonetic accommodation of diphthongs in an L2 classroom setting
Akomodacja fonetyczna dyftongów przez nauczyciela w kontekście klasy języka obcego L2
Autorzy:: Steinbrich, Piotr
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: akomodacja fonetyczna
dyskurs klasowy
język nauczyciela
phonetic accommodation
classroom discourse
teacher talk; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: /fɑɪs/, /fes/ or /feɪs/? Teachers’ phonetic accommodation of diphthongs in an L2 classroom setting
Akomodacja fonetyczna dyftongów przez nauczyciela w kontekście klasy języka obcego L2
Autorzy:: Piotr Steinbrich
Tematy:: akomodacja fonetyczna
dyskurs klasowy
język nauczyciela
phonetic accommodation
classroom discourse
teacher talk; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Rzeczywistość wirtualna w nauczaniu języków obcych – nowy paradygmat komunikacji w dyskursie szkolnym?
Virtual reality in language teaching – a new communication paradigm in classroom discourse?
Autorzy:: Kotuła Krzysztof
Data publikacji:: 2017
Tematy:: gry komputerowe
światy wirtualne
nauczanie języków obcych wspomagane komputerowo
dyskurs klasowy
video games
virtual worlds
CALL
classroom discourse; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Rzeczywistość wirtualna w nauczaniu języków obcych - nowy paradygmat komunikacji w dyskursie szkolnym? = Virtual reality in language teaching - a new communication paradigm in classroom discourse?
Autorzy:: Kotuła, Krzysztof. Autor
Data publikacji:: 2017
Tematy:: Gry edukacyjne
Nauczanie języków obcych
Komunikacja werbalna
Gry komputerowe; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Academica

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: Transgressions discursives : construction d’identités et de savoir-faire sociaux en classe de L2
Discursive Transgressions: Construing the Identity and Social Skills in the Foreign Language Classroom
Dyskursywne transgresje: konstruowanie tożsamości i umiejętności społecznych w klasie języka obcego
Autorzy:: Piotrowski, Sebastian
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: akwizycja
język obcy
dyskurs edukacyjny
tożsamość
umiejętności społeczne
acquisition
foreign language
classroom discourse
identity
social skills; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: Werbalne działania nauczyciela wspierające uczenie się uczniów. Artykuł recenzyjny książki Urszuli Dernowskiej "<> w procesie dydaktycznym. Studium nauczycielskiego scaffoldingu"
Teacher’s Verbal Actions to Support Students’ Learning: A Review Article of Urszula Dernowska’s book “Scaffolding” in the Teaching Process: A Study of Teacher Scaffolding
Autorzy:: Aleksandra Tłuściak-Deliowska
Data publikacji:: 2023
Tematy:: nauczyciel
scaffolding
wspieranie uczenia się
dyskurs lekcyjny
autonomia uczniów
teacher
supporting learning
classroom discourse
student autonomy; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:: Werbalne działania nauczyciela wspierające uczenie się uczniów. Artykuł recenzyjny książki Urszuli Dernowskiej "<<Rusztowanie>> w procesie dydaktycznym. Studium nauczycielskiego scaffoldingu"
Teacher’s Verbal Actions to Support Students’ Learning: A Review Article of Urszula Dernowska’s book “Scaffolding” in the Teaching Process: A Study of Teacher Scaffolding
Autorzy:: Tłuściak-Deliowska, Aleksandra
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:: nauczyciel
scaffolding
wspieranie uczenia się
dyskurs lekcyjny
autonomia uczniów
teacher
supporting learning
classroom discourse
student autonomy; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:: Autentyczna komunikacja na lekcji języka angielskiego: Mit czy możliwość
Authentic communication in the EFL classroom: A myth or still a possibility
Autorzy:: Kwaśnik, Elżbieta
Słowa kluczowe:: autentyczna komunikacja, dyskurs klasowy, szkoły ponadgimnazjalne, analiza dyskursu, podejście komunikacyjne
authentic communication, classroom discourse, secondary schools, discourse analysis, the Communicative Approach; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:: Transgressions discursives : construction d’identités et de savoir-faire sociaux en classe de L2
Dyskursywne transgresje: konstruowanie tożsamości i umiejętności społecznych w klasie języka obcego
Discursive Transgressions: Construing the Identity and Social Skills in the Foreign Language Classroom
Autorzy:: Sebastian Piotrowski
Tematy:: acquisition
foreign language
classroom discourse
identity
social skills
langue étrangère
discours didactique
identité
savoir-faire sociaux
akwizycja
język obcy
dyskurs edukacyjny
tożsamość
umiejętności społeczne; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:: Pragmatic competence of teachers: a contrastive case study of native and non-native teachers of English
Kompetencja pragmatyczna nauczycieli: studium porównawcze rodzimych i nierodzimych nauczycieli języka angielskiego
Autorzy:: Szczepaniak-Kozak Anna
Wąsikiewicz-Firlej Emilia
Data publikacji:: 2018
Tematy:: pragmatic competence
teacher pragmatic
competence
requests
classroom discourse
teaching of target language pragmatics
Kompetencja pragmatyczna
kompetencja pragmatyczna nauczycieli
prośby
dyskurs klasowy
nauczanie pragmatyki języka docelowego; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:: Pragmatic competence of teachers: a contrastive case study of native and non-native teachers of English
Kompetencja pragmatyczna nauczycieli: studium porównawcze rodzimych i nierodzimych nauczycieli języka angielskiego
Autorzy:: Szczepaniak-Kozak, Anna
Wąsikiewicz-Firlej, Emilia
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
Tematy:: pragmatic competence
teacher pragmatic
competence
requests
classroom discourse
teaching of target language pragmatics
Kompetencja pragmatyczna
kompetencja pragmatyczna nauczycieli
prośby
dyskurs klasowy
nauczanie pragmatyki języka docelowego; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:: Rola efektu zwrotnego w dydaktycznym dyskursie interakcyjnym
The role of negative feedback in classroom interactive discourse
Autorzy:: Seretny, Anna
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: interactive discourse
input
output
interlanguage
corrective actions
negotiation of meaning/ negotiation of form
dyskurs interakcyjny
materiał wyjściowy (input)
produkcja językowa (output)
interjęzyk — działania naprawcze
negocjowanie znaczeń/ negocjowanie form; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:: Rola efektu zwrotnego w dydaktycznym dyskursie interakcyjnym
The role of negative feedback in classroom interactive discourse
Autorzy:: Seretny, Anna
Data publikacji:: 2014
Słowa kluczowe:: corrective actions
interjęzyk - działania naprawcze
interactive discourse
produkcja językowa
output
negotiation of meaning/negotiation of form
materiał wyjściowy
negocjowanie znaczeń/ negocjowanie form
input; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:: Rola efektu zwrotnego w dydaktycznym dyskursie interakcyjnym
The role of negative feedback in classroom interactive discourse
Autorzy:: Seretny, Anna
Współwytwórcy:: Uniwersytet Jagielloński, Wydział Polonistyki, Centrum Języka i Kultury Polskiej w Świecie, ul. Grodzka 64, Kraków 31-044
asereteny@poczta.onet.pl
Data publikacji:: 2015-04-30T07:59:42Z
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: dyskurs interakcyjny
materiał wyjściowy (input)
produkcja językowa (output)
interjęzyk — działania naprawcze
negocjowanie znaczeń/ negocjowanie form
interactive discourse
input
output
interlanguage
corrective actions
negotiation of meaning/ negotiation of form; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

na półce

Szczegóły

Informacja

Wyszukujesz frazę "Classroom Discourse" wg kryterium: Wszystkie pola